¡YA ES HALLOWEEN! 

¡La noche más terrorífica de todo el año ha llegado! 

Ayer pudimos disfrutar de una magnífica receta de magdalenas y bichos que podemos preparar toda la familia y hoy... os traemos divertidas manualidades para que los peques de la casa se lo pasen en grande. 

¿Qué es Halloween?

Halloween, también conocido como Noche de Brujas, es una fiesta de origen celta que se celebra en muchos países como EEUU o el Reino Unido en la noche del 31 de Octubre. 

En Europa son muchas las ciudades en las que los jóvenes han decidido importar Halloween celebrándolo con fiestas y disfraces.

Las actividades típicas de Halloween son el famoso "truco o trato" y las fiestas de disfraces, además de las hogueras, las calabazas, la visita de casas encantadas, las bromas, la lectura de historias de miedo y el  visionado de películas de terror.  

¡Haremos Calabazas terroríficas!

Material:

*Una calabaza (con base plana).

*Un rotulador negro.
*Un cuchillo.

*Una cuchara.

*Una vela.

¡Comenzamos!

1. Con la ayuda de un cuchillo, se cortará la parte de arriba de la calabaza, que, posteriormente será la tapa.

                          Y se quedará así :

2. Deberemos sacar todas las pipas y la pulpa del interior, con la ayuda de una cuchara o con las propias manos.

3. Con el rotulador negro, dibujamos los ojos en forma de triángulo y una boga en zigzag. Y, usando el cuchillo cortaremos las piezas.

Quedará parecida a esta calabaza.

4. Para que la calabaza sea de un aspecto terrorífico, introduciremos una vela pequeña en su interior.

LA NUESTRA HA QUEDADO ESTUPENDA Y ADEMÁS HEMOS PASADO UN RATO AGRADABLE HACIÉNDOLA. ¡¡OS ANIMAMOS A QUE LO INTENTÉIS!! 

¡Y recordar! Para realizar estas actividades debemos de estar con un adulto delante.

Ahora que ya tenemos nuestra calabaza de Halloween podremos ir a ver películas de miedo, oír historias o nuestro juego favorito: Jugar al truco o trato.

Este juego consiste en:

Los niños, en compañía de los padres, se disfrazan de cualquier personaje que de terror, será divertido si escogen alguna temática todos. Por ejemplo, de la familia Adams.

Cuando ya tenga todo el mundo su disfraz, cogeremos todo lo necesario para salir a la calle:

1. Una linterna.

2. Una bolsa para meter los caramelos.

3. Las bromas para el truco.

Una vez hayamos cogido todo esto, iremos por las calles de nuestros vecinos a gritar truco o trato.

Si elige truco: El vecino le tiene que dar caramelos a los niños.

Si elige trato: Se le hace una pequeña broma al vecino.

SAL A LA CALLE Y ¡DIVIÉRTETE!

receta para halloween

Magdalenas de chocolate y bichos

ingredientes:

• 110 g mantequilla sin sal
• 80 g de aceite (girasol o semillas)
• 300 g de azúcar
• 150 g de un buen chocolate (más 70% de cacao)
• 150 ml de agua
• 100 ml de leche
• 250 g de harina
• 4 cucharadas de cacao en polvo
• 3 cucharaditas de levadura química
• un pellizco de bicarbonato sódico
• 2 huevos.
• Para decorar:
• Frosting de mascarpone
• Frutas del bosque
• Hilos de regaliz
• Mermelada de frutos rojos
• Chocolate rallado

• Preparación:

  Precalentamos el horno a 180 º C. Revestimos un molde múltiple de magdalenas con cápsulas de papel.
  En una cacerola ponemos el chocolate, la leche, el aceite, el azúcar y el agua a fuego lento y moviendo asiduamente hasta que el chocolate se derrita. Retiramos del fuego. Ahora, en un bol grande, tamizamos la harina junto con el cacao en polvo, la levadura y el bicarbonato.
  Incorporamos los ingredientes secos a los húmedos poco a poco y removiendo con varillas. Cascamos los huevos de uno en uno y sin dejar de batir y hasta la obtención de una crema sin grumos y muy ligera. Rellenamos moldes hasta 3/4 de su capacidad, alisando la superficie con el dorso de una cuchara. Metemos el molde múltiple al horno durante 15-17 minutos, o hasta que al introducir un palillo o en el centro, éste salga limpio. Lo sacamos entonces del horno y lo dejamos enfriar en el molde sobre una rejilla para que enfríe por igual.
  Para decorar, guíate por la foto. Pon glaseado de mascarpone sobre las magdalenas y decora unas con un poco de mermelada de frutos rojos y haz la forma de tela de araña con un tenedor. Pon a otras un poco de chocolate rallado y haz bichos con las frutas del bosque y las patas con trozos de hilo de regaliz. En esto, deja que tu imaginación o la de los peques vaya guiando.
   

Educación realizará por primera vez un test a todos los alumnos de primero de primaria para diagnosticar dificultades en el aprendizaje

La conselleria de Educación, Formación y Empleo realizará este curso, por primera vez, un test a todos los alumnos de primero de primaria con el objetivo de detectar posibles disfunciones o trastornos en el proceso de aprendizaje.

Esta prueba sin precedentes en la Comunitat, se enmarca dentro del nuevo Plan de Choque contra el Fracaso Escolar de la Generalitat, que presenta novedades estructurales, didácticas y metodológicas en las aulas orientadas a generalizar el éxito académico y a reducir el abandono escolar temprano.

Para ello, entre otras medidas, Educación impulsará el diagnóstico precoz y la atención temprana a través de estas pruebas que detectarán qué alumnos tienen más riesgos de padecer disfunciones en el aprendizaje en el fututo.

Según la consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Català, "estos protocolos de detección temprana se aplicarán a todos los alumnos de primero de primaria, ya que en este momento empieza la educación obligatoria de los estudiantes y es el mejor momento para detectar con garantía futuros problemas".

La gran novedad este año es la edad temprana a la que se aplican las pruebas ya que, como explica Català, "es fundamental descubrir cuanto antes las disfunciones en el aprendizaje y poder aplicar itinerarios personalizados de estudio para todos estos alumnos"

Así mismo, cada alumno obtendrá un informe pedagógico personalizado con sus resultados que se entregará a las familias y a los gabinetes psicopedagógicos del centro para implantar programas de mejora.

El objetivo es introducir una herramienta para ayudar a detectar con mayor detalle y rapidez los posibles problemas para el futuro desarrollo del estudiante e involucrar a los familiares en la detección.

En este sentido, también se optimizará el trabajo del tutor del grupo ya que dispondrá de un informe de cada uno de sus alumnos y conocerá con más profundidad dónde incidir durante las clases. La nueva prueba facilitará la objetividad del análisis de las características individuales de cada niño.

30 medidas para luchar contra el fracaso escolar

La Conselleria de Educación, Formación y Empleo ha elaborado un plan estratégico para luchar contra el abandono escolar que pondrá en marcha a lo largo del curso en todos los centros a través de una treintena de medidas concretas, dirigidas a los tres pilares de la comunidad educativa: alumno, profesor y familia.

Estas medidas, que han nacido de más de 300 aportaciones y sugerencias de toda la comunidad educativa, se implantarán de forma progresiva en todos los centros en el corto y medio plazo.

En este sentido, los retos fundamentales del Plan de Choque contra el Fracaso escolar son mejorar la tasa de graduados en Educación Secundaria Obligatoria, la tasa de idoneidad, prevenir el absentismo escolar y el abandono prematuro de los estudios.

En su elaboración han participado cerca de veinte entidades educativas entre las que se encuentran sindicatos, patronal, asociaciones de madres y padres, la permanente de directores de centros, agrupaciones vecinales y asociaciones de familias de alumnado con necesidades educativas especiales.

Además, el plan se ha evaluado mediante pruebas piloto en veinte centros de la Comunitat para valorar su vinculación con el éxito académico.

Fnt.: cefe.gva.es

Ya ha llegado el Otoño y por eso nuestra manualidad de hoy va dedicado a esta estación del año.

¿ESTÁIS PREPARADOS?

Nuestra manualidad va a consistir en dibujar con hojas de Otoño secas.

Podemos dar un paseo por un parque cercano y recogeremos hojas de árboles de diferentes colores y tamaños. Al llegar a casa dejaremos que la imaginación de los pequeños hagan el resto. 

MATERIALES:

1. Hojas de diferentes tamaños y colores.

2. Pegamento de barra.

3. Purpurina, rotuladores, ceras... 

4. Papel o cartulina.

Una vez tengamos todo lo necesario ¡Comenzaremos los dibujos!

Con el pegamento de barra pegaremos las hojas que hemos recogido de los árboles en el papel o cartulina. Y, con los rotuladores y los lapices dibujaremos distintas figuras. 

¡También se puede hacer un collage! 

Nuestros dibujos han quedado así:

¿OS ANIMÁIS A HACERLOS?

El abandono escolar en la Comunidad Valenciana baja 1,8 puntos en el último año

La consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Català, ha afirmado que el abandono escolar prematuro en la Comunidad Valenciana "ha descendido en el último año en 1,8 puntos, pasando del 29,2% en 2010 al 27,4% actual".

Catalá, en un comunicado, ha explicado que, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), el porcentaje de población de 18 a 24 años que no ha completado la segunda etapa de Educación Secundaria y que no sigue ningún tipo de formación en el último año es del 27,4%.

Este dato sitúa a la Comunidad como la décima mejor autonomía de España y por delante de regiones como Extremadura, La Rioja, Baleares, Murcia, Canarias, Castilla la Mancha, Ceuta y Melilla y Andalucía, ha apuntado.

Además, según la consellera, "el descenso significativo de casi dos puntos en el último año de la población que no finaliza sus estudios aproxima a la Comunidad a la media española, que se posiciona en 26,5 puntos".

"Continuamos trabajando para descender todo lo posible esta cifra y cumplir así con el objetivo de Europa 2020, que establece situar por debajo del 10% la tasa media de abandono escolar en Europa, impulsando el éxito académico y la autonomía de los centros e implicando a las familias", ha asegurado Català.

Plan de choque

Para ello, la Generalitat ha puesto en marcha el Plan de Choque contra el Fracaso Escolar que, por primera vez, introduce una treintena de medidas concretas y directas para descender la tasa de abandono de los estudios en la Comunitat.

El plan estratégico, que se pondrá en marcha a lo largo del curso en todos los centros, ha nacido de más de 300 aportaciones y sugerencias de toda la comunidad educativa, ha explicado.

En este sentido, la Conselleria de Educación creará, para el próximo curso, una mesa de trabajo con los directores de los quince mejores centros docentes de la Comunidad Valenciana, con el objetivo de asesorar y proponer iniciativas para luchar contra el fracaso escolar y mejorar el rendimiento académico.

Además, ha apuntado que Educación impulsará el diagnóstico precoz y la atención temprana para detectar qué alumnos tienen más riesgos de padecer fracaso escolar y aplicar planes personalizados de estudio. También se actuará para detectar diferentes talentos o inteligencias a través de la estimulación temprana en la etapa de Educación Infantil.

"Una de las novedades más importantes para mejorar el rendimiento académico es el refuerzo de la autonomía pedagógica y organizativa de los centros por la que podrán organizarse para dar una respuesta de calidad a sus alumnos", ha señalado.

En esta línea, se establecerán los contratos programa en los que los centros fijarán los compromisos y objetivos a cumplir a lo largo del curso a través de proyectos específicos ajustados a las necesidades de su alumnado, ha indicado la consellera.

Fuente: ElMundo.

Hoy, te queremos mostrar algunos consejos para aprender a estudiar. ¡Allá van!

CONSEJOS GENERALES:



1. Tómate estas técnicas en serio.

2. Si no estás dispuesto a esforzarte a diario es mejor 
    que no sigas leyendo.


3. Estudia todos los días. 

          No vale decir: Hoy no tengo que estudiar porque la profesora no me puso tareas. 
          Seguro que tienes algo que repasar, ¡incluso puedes leer un libro! 


4. Proponte objetivos a la medida de tus   
     posibilidades.

          Es mejor tener objetivos sencillos que puedas cumplir que objetivos muy ambiciosos.


5. Comprueba el grado de cumplimiento de los   
    objetivos que te marcaste.

       De esta manera podrás rehacer tus planes en función de los resultados. Aprende de tus  
       errores y aciertos.


6. ¡Trabaja con ENERGÍA y DECISIÓN!

      No te dejes vencer por las dificultades. ¡No dudes de tu capacidad!

7. Cuida siempre: ortografía, letra y expresión.

8. Planifica el estudio.
   
      ¡Haz un horario de estudio diario!

9. ¿Cuanto estudiar a diario? (Incluidos "los 
     deberes")

       De 4 a 6 años: 15-30 minutos al día de 3 a 5 días por semana.
       De 7 a 12 años:  De 30 minutos a 2 horas al día los 5 días de diario.
       De 13 a 16 años: De 2 a 3 horas al día 5 ó 6 días por semana.
       A partir de 17 años..... todo lo que sea necesario.

10. Necesitas una buena iluminación y un espacio 
       adecuado.

Y RECUERDA...

¡SI QUIERES, PUEDES!

España, a la cabeza en abandono escolar en Europa

1. Malta y Portugal superan la tasa de los que dejan sus estudios tras la secundaria, según Unesco

2. Más de 200 millones de niños de los países en desarrollo ni siquiera acaban la primaria

3. Latinoamérica retrocede respecto a 2008 pese al progreso de países como Guatemala.

 España está a la cabeza de países europeos en términos de fracaso escolar -solo por detrás de Malta y Portugal- y de mala inserción laboral de sus jóvenes, según los datos recogidos por la Unesco en la edición 2012 del estudio anual Educación para Todos (EPT), publicado hoy. Uno de cada tres jóvenes españoles de entre 15 y 24 años dejaron sus estudios antes de acabar la secundaria, frente a la media europea, que habla de uno de cada cinco. El estudio recoge el progreso de los objetivos educativos fijados en Dakar en 2010 y cuya fecha tope de cumplimiento es 2015.

Para los responsables del informe, las cifras de abandono escolar en España son "preocupantes" habida cuenta de que se trata de un país "duramente golpeado" por la crisis y donde el paro juvenil superó el 50 % en marzo de este año. La falta de competencias profesionales de los jóvenes europeos "les aboca a desaprovechar su potencial, les hace perder oportunidades de empleo y les impide ayudar a sus respectivos países a volver a la prosperidad", señala el estudio, donde se asevera que, en tiempos de crisis, dotarles de herramientas es "más esencial que nunca".

Los autores del informe constataron que entre 2007 y 2009, las tasas de paro entre los jóvenes europeos que no habían completado sus estudios aumentaron ampliamente, a excepción de Alemania, aunque España fue sin duda "la más afectada" del continente. El estudio recupera además la expresión ninis (ni tienen trabajo ni lo buscan), al señalar que "al menos un cuarto de los jóvenes españoles que dejaron sus estudios al acabar el primer ciclo de enseñanza secundaria y un quinto de los que los abandonaron después del bachillerato tampoco buscan empleo".

"Crear puestos de trabajo por sí solo no nos sacará de la crisis. Debemos formar a jóvenes con competencias profesionales adecuadas"

"Crear puestos de trabajo por si solo no va a ayudarnos a salir de la crisis", indica el informe, porque "Europa debe formar a jóvenes con competencias profesionales adecuadas, con experiencia previa y con capacidad de adaptación a las nuevas tecnologías". Por ello, desde el organismo se insiste en fomentar las prácticas y pasantías, y en mejorar la formación profesional como se ha hecho "con gran éxito" en Alemania, a fin de preparar a los jóvenes para el mundo laboral. El esfuerzo merece la pena, según los cálculos de la institución, que estima que cada dólar invertido en educación y en competencias supone un retorno de 10 dólares para la economía del país.

Países en desarrollo

En cuanto a los países en desarrollo, unos 200 millones de jóvenes de entre 15 y 24 años "ni siquiera" acaban sus estudios primarios, alerta la Unesco. El organismo destaca la "apremiante necesidad" de invertir más en educación para dotar a estos jóvenes de competencias que les permitan acceder a un empleo digno porque más de un 25 % de ellos "acaban aceptando puestos cuyos salarios los mantienen en el umbral de la pobreza" (1,25 dólares al día).

El informe revela además que "el ritmo de la ayuda internacional al sector educativo se está desacelerando" y de hecho, en 2011 los fondos se redujeron por primera vez. Aunque entre 1999 y 2010 el número de niños no escolarizados en el mundo descendió de 108 millones a 61, en los dos últimos años esa cifra "se ha estancado", y en regiones como África ha vuelto a aumentar, lamentó la directora del informe, Pauline Rose

Además, el informe destaca la urgencia de distribuir de una forma más adecuada la ayuda internacional a la educación que, en muchos casos, o bien se dedica a escolarizar a estudiantes extranjeros en los Estados desarrollados o bien se dirige a los llamados BRICS (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica) y no a los países más necesitados. Los 3.100 millones de dólares asignados actualmente a la educación superior de los países pobres podrían gastarse "con mejor provecho" si se dedicaran a paliar el déficit de competencias de la juventud necesitada en sus países de origen. Por ejemplo, con el dinero que se dedica a costear universidad de un estudiante nepalí en Europa, se podría "dar acceso a 229 jóvenes compatriotas suyos a la enseñanza secundaria en Nepal".

En este sentido, el informe hace hincapié en la meta de que todos los jóvenes puedan acabar el primer ciclo de enseñanza secundaria, ya que "es allí donde se adquieren las competencias fundamentales para encontrar un empleo apropiado", y para ello destacaron que "tanto los gobiernos como los patrocinadores y el sector privado deben participar en este esfuerzo financiero".

Latinoamérica

El panorama no es mucho mejor en América Latina. Pocos países de la región están "en el buen camino" para cumplir con los objetivos establecidos en 2000 para 2015. El estudio revela que, a pesar de los "importantes progresos" en la escolarización infantil en la región y especialmente en países como Guatemala, uno de cada doce jóvenes tan siquiera ha terminado sus estudios primarios en América Latina y en el Caribe.

En una región donde casi el 50 % de la población tiene menos de 25 años, ocho millones de jóvenes necesitan "vías alternativas" a fin de adquirir las competencias que les permitan encontrar un empleo digno, según el estudio, que este año se centra precisamente en la relación entre educación y acceso al trabajo. La Unesco considera que, frente a la situación de hace cuatro años, cuando América Latina y el Caribe sí estaban bien posicionados, en la actualidad muchos países de la zona se encuentran de nuevo "muy rezagados".

Hoy en día casi 2,7 millones de niños de la región se encuentran excluidos de la enseñanza primaria, según este informe, lo cual se traduce en que en países como Nicaragua "solo el 46 % de los niños de ese grupo de edad logrará alcanzar el nivel de aprendizaje más elemental".

Hoy, 12 de octubre, celebramos nuestra Fiesta Nacional, y desde este blog conmemoramos un acontecimiento histórico; el Día del Descubrimiento de América.

Tal día como hoy, hace 520 años, se produjo un hecho que cambió la concepción que se tenía del planeta. Un acontecimiento que provocó la unión de dos mundos.

Cinco siglos después los españoles nos enfrentamos a nuevos retos derivados de la situación de crisis que vivimos. Y, aunque los desafíos son importantes, también lo son nuestras fuerzas por superarlos. Los españoles, unidos, siempre hemos logrado alcanzar las metas que nos hemos puesto. No va a ser sencillo; exigirá trabajo, pero puede hacerse, y lo haremos.

Estos nuevos retos para los jóvenes de hoy también acarrean nuevas responsabilidades. Debemos hacer lo que ninguna generación ha tenido que hacer antes. Por eso, desde estas líneas, ‘Tiempos cambiantes, educación cambiante…’ queremos reconocer el trabajo callado de miles de españoles que afrontan el futuro con esperanza, que apuestan por un propósito común por encima de los que nos diferencia.

Son tiempo difíciles, tiempos en los que estos valores hemos de hacer que nuestro alumnado lo entienda y sea capaz de reconocerlo por iniciativa propia, jamás usando la persuasión o adoctrinamiento.

España nos une a todos. Pero la nación no es sólo la identidad. Es también la capacidad de estar juntos para protegerse y para actuar. Es el sentimiento de que no se está solo. Es el sentimiento de que, juntos, se es más fuerte, y podremos hacer frente a lo que, solos, no podríamos afrontar.

un enlace interesante...

http://www.youtube.com/watch?v=i4u0-gi7dsg&feature=related

El profesor, el gran olvidado

El profesorado es el gran olvidado en el anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Concretamente, en el documento se silencia cualquier posibilidad de recuperar un sistema de jubilaciones específico de los docentes, análogo al que se estableció en la LOGSE y en la LOE. Tampoco se menciona la posibilidad de jubilación voluntaria del personal docente integrado en el Régimen General de la Seguridad Social.

El texto normativo aprobado por el Gobierno no plantea ninguna otra mejora laboral o profesional como en su día hicieron la LOGSE o la LOE. El compromiso de elaborar un Estatuto Docente después de la publicación de la ley es similar al formulado por el anterior Gobierno en 2005. Entonces hubo ley, la LOE, pero no Estatuto Docente. Ahora nos tememos que suceda lo mismo.

El Gobierno amplía la posibilidad de cambiar al profesorado de enseñanzas, niveles y etapas, eliminado su carácter excepcional en las plantillas estables de los centros, tal como contempla la actual normativa...
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/09/26/actualidad/1348664931_820761.html